Entendemos el proceso evaluador como un elemento al servicio de nuestro proyecto que responde a nuestro interés por proporcionar la ayuda pedagógica más adecuada en cada momento del desarrollo del proyecto Por lo tanto se evalúan todos los elementos que intervienen en el proyecto, prestando especial atención a la relevancia y significatividad de los aprendizajes realizados.Utilizamos diversos instrumentos para la recogida de datos, desde la observación sistemática de las interacciones surgidas en los diferentes escenarios educativos creados, hasta la valoración conjunta con el alumnado de la carpeta de trabajo (portafolio) realizada con todas las producciones significativas recogidas en ésta. De esta manera podemos valorar cómo han cambiado los conocimientos previos, cómo han reelaborado la información que han manejado a lo largo de las secuencias didácticas realizadas.
Damos una gran importancia a la autoevaluación por parte del alumnado por lo que al empezar cualquier proyecto se le explicita los criterios de evaluación que vamos a seguir. Es muy importante considerar que la evaluación que realizamos sobre nuestros alumnos/as va condicionando su propia imagen, influye en su percepción sobre sus capacidades y competencias, creando en ellos unas expectativas sobre su éxito o fracaso en el proceso de aprendizaje.
Los instrumentos más adecuados para una evaluación formativa y continua de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje realizado consideramos que son: la observación directa del alumnado, su participación en los distintos debates grupo-clase, el análisis de los trabajos realizados y recogidos en el portfolio del alumno que, nos permite realizar una evaluación conjunta con los alumnos( autoevaluación) y la valoración de los diferentes registros y actividades llevadas a cabo.
También se evalúan las diversas secuencias didácticas llevadas a cabo:su idoneidad para conseguir los objetivos propuestos, su adecuación al nivel del alumnado de las actividades propuestas y la planificación adecuada del tiempo acordado.
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