En este artículo se presentan orientaciones específicas para que los centros educativos en función de su realidad singular articulen la enseñanza y aprendizaje de los contenidos vinculados a la competencia informacional desde la coordinación pedagógica y la corresponsabilidad educativa.
Se propone un proceso que implica definir un modelo de intervención y en consecuencia como equipo docente consensuar los objetivos prioritarios y las estrategias comunes para la práctica educativa. Esta se centra en dos tipos de intervenciones didácticas: los proyectos de investigación y las tareas informacionales.
Al mismo tiempo se incide en la importancia de considerar la función de la biblioteca escolar como centro de recursos al servicio de los proyectos de investigación y la necesidad de utilizar su potencial como agente formativo para la articulación de programas específicos.
EDICIÓ EN CATALÀ - Revista Articles
La competència informacional (llegir per aprendre) al pla de lectura i escriptura per Glòria Durban a: "Els plans de lectura i escriptura de centre" Articles. Núm.065 - Gener, Febrer, Març 2015
