En la última década en el ámbito de las bibliotecas el término formación de usuarios se ha utilizado para referirse a todas aquellas acciones dirigidas a enseñar a los usuarios a utilizar la biblioteca y sus recursos.
La formación de usuarios entendida de forma más global requiere en la actualidad de una nueva conceptualización.
Hemos de entenderla no como una formación exclusiva de usuarios de bibliotecas sino más bien como una formación global en el uso de la información que incide en el conocimiento y uso autónomo de los recursos y entornos informativos actualmente disponibles. Una formación que no focalice su acción en la biblioteca sino en el nuevo paradigma que representa internet y la cultura digital.
La biblioteca escolar es un agente de vital importancia para realizar esta formación pues actúa dentro de la escuela como puerta de acceso al mundo informativo. Aunque tenga que asumir un lugar secundario frente internet, cabe considerar que el acceso que facilita al alumnado no es únicamente físico sino también simbólico. El objetivo que esta persigue no es únicamente el poder dar acceso a la información, sino principalmente acompañar y formar en su uso autónomo y responsable. Por ello las bibliotecas escolares asumen en la actualidad un papel muy relevante en este campo.
En primer lugar desarrollan una función de filtro como entornos informativos organizados por criterios de relevancia y focalización. Y, en segundo lugar, a nivel educativo, representan el trampolín que impulsa para el ejercicio posterior de una navegación autónoma. La biblioteca escolar lleva a cabo una función mediadora e iniciática de gran valor en una sociedad y en una escuela saturada de información.
Texto extraído del libro:
Durban Roca, Glòria, Cid Prolongo, Ana y García Guerrero, José. Programas para el desarrollo de la competencia informacional articulados desde la biblioteca escolar. Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa, 2012.
Texto extraído del libro:
Durban Roca, Glòria, Cid Prolongo, Ana y García Guerrero, José. Programas para el desarrollo de la competencia informacional articulados desde la biblioteca escolar. Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa, 2012.
